| 因子 | 原始分 | 标准分 |
| 乐群性 | 9 | 5 |
| 聪慧性 | 6 | 4 |
| 情绪稳定性 | 13 | 4.7 |
| 恃强性 | 13 | 5.9 |
| 兴奋性 | 11 | 5.1 |
| 有恒性 | 9 | 7.6 |
| 敢为性 | 16 | 6.5 |
| 敏感性 | 10 | 4.5 |
| 怀疑性 | 10 | 4.9 |
| 幻想性 | 12 | 4.6 |
| 世故性 | 11 | 6 |
| 忧虑性 | 13 | 5.7 |
| 激进性 | 9 | 4.5 |
| 独立性 | 6 | 2.8 |
| 自律性 | 9 | 4.1 |
| 紧张性 | 8 | 4.3 |
因素A（乐群性）：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向， 热情，乐群。
因素B（聪慧性）：低分特征：知识面比较窄，抽象思考能力比较弱。 高分特征：富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷。
因素C（稳定性）：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
因素E（恃强性）：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征： 好强固执，独立积极。
因素F（兴奋性）：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征： 轻松兴奋，随遇而安。
因素G(有恒性）：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分 特征：有恒负责，做事尽职。
因素H（敢为性）：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险 敢为，少有顾忌。
因素I（敏感性）：低分特征：理智，着重现实，自恃其力。高分特征 ：敏感，感情用事。
因素L（怀疑性）：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀 疑，刚愎，固执已见。
因素M（幻想性）：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分 特征：幻想的，狂放不羁。
因素N（世故性）：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能 干，世故。
因素O（忧虑性）：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧 虑抑郁，烦恼自扰。
因素Q1（实验性）：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。 高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。
因素Q2（独立性）：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自 强，当机立断。
因素Q3（自律性）：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知 已知彼，自律谨严。
因素Q4（紧张性）：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧 张困扰，激动挣扎。
| 因子 | 标准分 |
| 适应与焦虑型 | 5.15 |
| 内向与外向型 | 6.4 |
| 感情用事与安详机警型 | 6.42 |
| 怯懦与果断型 | 3.64 |
适应与焦虑性： 总分代表“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。
内外向性：总分代表内外向性程度。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。
感情用事与安详机警性：低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，贸然行事。
怯懦与果敢性：低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。
综合人格因素分析(应用性人格因素分析) 综合因素分析是以统计标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。尽管从理论上讲经过因素分析处理后16个因素中各因素间是相互独立的，但由于在社会适应的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来进行综合分析。于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜集了7500名从事80多门职业及5 000多名有各种生活问题的人的人格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。按照这样的双重综合标准对受测者作出评价，就不仅要考虑每个因素的得分，还要考虑各因素的作用方向和权重以及它们之间的协调情况。比较常用的公式及其解释有以下几种：
| 因子 | 标准分 | 说明 |
| 心理健康因素 | 21.8 | 总分代表了人格层次的心理健康水平。通常在0—40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪很不稳定，仅占人数分布的10%。 |
| 专业有成就者的人格因素 | 52 | 分数介于10—100分之间，平均为55分，60分约等于标准分7，63分以上约等于标准分8、9、10，总分67分以上者一般应有所成就。 |
| 创造能力人格因素 | 72.9 | 总分越高，其创造力越强 |
| 在新的环境中有成长能力的人格因素 | 21.6 | 总分介于4—40分间，均值为22分。17分以下者(约占10%)不太适应新环境，27分以上者适用环境能力强，有成功的希望。 |